وزیر علوم، تحقیقات و فناوری کشور با تأکید بر اهمیت کیفیت در آموزش عالی، اعلام کرد که افزایش کمّی دانشگاهها به تنهایی نمیتواند پاسخگوی نیازهای جامعه و ارتقاء علم و فناوری در سطح کشور باشد. این موضوع در نشست اخیر با حضور دانشگاهیان و سرپرستان مراکز آموزش عالی مطرح شد و وزیر علوم در آنجا به ابعاد مختلف این مسئله پرداخت.
وی پیرامون ارتقاء کیفیت آموزش عالی در کشور بیان داشت که در سالهای اخیر مؤسسات آموزش عالی به طور قابل توجهی افزایش یافتهاند؛ به طوری که در حال حاضر تعداد دانشگاهها و مؤسسات آموزش عالی در ایران به بیش از ۲۵۰ واحد آموزشی رسیده است. اما این افزایش کمّی باید به ارتقاء کیفیت آموزشی و پژوهشی منجر شود تا بتواند به تأمین نیازهای جامعه و بازار کار کمک کند.
وزیر علوم در ادامه با اشاره به لزوم به کارگیری شیوههای نوین آموزشی و پژوهشی، خاطرنشان کرد که باید فرایند یادگیری در دانشگاهها به روز شده و به جای تکیه صرف بر حافظه، بر روی مهارتها و تواناییهای عملی و پژوهشی تمرکز شود. به گفته وی، این مهم مستلزم همکاری و تعامل مؤسسات آموزش عالی با صنایع و بازار کار است تا بتوانند فارغالتحصیلانی با مهارتهای لازم برای ورود به بازار اشتغال تربیت کنند.
وی تأکید کرد که یکی از چالشهای اصلی در نظام آموزش عالی کشور، عدم تناسب میان آموزشهای ارائه شده و نیازهای واقعی بازار کار است. به همین منظور، فراهم آوردن ارتباط تنگاتنگتر میان دانشگاهها و صنایع باید در دستور کار قرار گیرد. این امر میتواند با برگزاری دورههای کاربردی، کارآموزیها و همکاریهای پژوهشی تسهیل شود؛ چرا که فارغالتحصیلان دانشگاهها باید با چالشها و نیازهای واقعی دنیای کار آشنا شوند.
وزیر علوم همچنین به مسئله تحقیق و پژوهش در دانشگاهها اشاره کرد و گفت: «پژوهشهای انجام شده در دانشگاهها باید به حل مسائل اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی کشور منجر شود.» او بر لزوم ارتباط دانشگاهها با پژوهشگاهها و مراکز علمی داخلی و بینالمللی تأکید کرد و گفت که ارتقای جایگاه علمی و فناوری کشور در عرصههای بینالمللی ضرورت دارد. او تصریح کرد که این امر تنها با همکاری و همافزایی بین نهادهای مختلف علمی و اجرایی امکانپذیر است.
در این جلسه، وزیر علوم همچنین به اهمیت آموزشهای غیررسمی و مهارتآموزی در کنار آموزشهای رسمی توجه کرد و افزود که باید به ایجاد فضایی مناسب برای یادگیری و توسعه مهارتهای فردی توجه ویژهای شود. او اشاره کرد: «آموزش تنها مختص به محیطهای دانشگاهی نیست؛ بلکه باید بسترهایی برای یادگیری در جامعه فراهم شود.»
در پایان، وزیر علوم تأکید کرد که ایجاد تغییرات مؤثر و پایدار در نظام آموزش عالی کشور مستلزم زمان، تعهد و همکاری همه ذینفعان است. او از اساتید و دانشگاهیان خواست که با دیدگاههای نوآورانه و خلاقانه خود در راستای بهبود کیفیت آموزشی و پژوهشی تلاش کنند و به عنوان معلمان و الگوهای موفق برای دانشجویان ایفای نقش کنند.
به طور کلی، وزیر علوم در این جلسه بر لزوم تغییر رویکرد از کمیت به کیفیت در نظام آموزش عالی تأکید کرد و اعلام داشت که تنها با این رویکرد میتوان به اهداف علمی و پژوهشی کشور دست یافت و جوانان را برای آیندهای روشن آماده کرد. از جمله اهداف دیگر وی، تقویت روحیه پژوهشگری در دانشجویان و همچنین ایجاد فضای مناسب برای شکوفایی استعدادهای علمی در نسل آینده کشور است.